《走遍美国》美语听力与发音技巧 精华笔记 (2/3)
走遍美国 美语听力与发音技巧 精华笔记 (2/3)
本系列一共有33课，针对美语学习者的一些建议。虽然不全，但确实是讲了大多数人会忽略或是弄错的知识点。有空可以听听原文录音，讲解老师的语速很慢，跟着文本很容易跟上。
https://www.tingclass.net/rd/list-5552-1-900353.html
本文总结第12课至第22课的精华内容，可以根据笔记看对应的知识点自己熟不熟，不熟的再去看对应的课。一些名词我不知道该用什么对应的中文合适的，我就直接保留了原文用词。
用“yes/no”回答的问句结尾用声调。
“wh” 系列问题 (who, why, when, which, how, what)用降调。
选择问句除了最后一个item用降调，其余的用升调。例如 Would you like juice, coke, tea, or coffee? 中除了最后的coffee用降调，其余全用升调。
回答“yes/no”问题时要遵循 Yes + 肯定回答 和 No + 否定回答
尤其要注意反意疑问句中的回答。例如Don’t you eat dinner? 如果你吃了，你可以回答 Yes, I did. 如果你没吃则回答No, I didn’t. 如果你很困扰该如何回答这类问句，你可直接看你想回答的是肯定回答还是否定回答，然后遵循上面提到的一致原则，加上对应的yes或no。
当“t”夹在两个voiced sounds（所有元音，diphthong sound，voiced 辅音）之间，念成“d”。例如matter念成mader，city 念成cidi。当美语母语者说话语速很慢或情绪激动时，他们会念“t”为“t”，而不是“d“。
当t前有stressed元音的时候，“t“不念做”d“。例如return。
当想要强调动词的时候，可以强调助动词。He’s done his homework. vs He has done his homework.后者把has单独拿出来且重读表示强调。
强调句一般用于别人表达了某种相反的观点后。除非你有好的理由，不然不能用强调句，会造成误解。
当你想让听者赞同你的陈述的事实或是正确的观点时，结尾要用降调。例如，你认为她很漂亮时，She is beautiful, isn’t she降调?
当要问信息的时候，结尾用升调。例如，你不知道她是否漂亮，She is beautiful, isn’t she升调?
有的时候连读只是把两个原来的音合在一起了（不发生音变）。例如four apples念成four-rapples。
但有时为了连读会发生音变，为了连起来会加音。例如 two apples念成two-w-apples。
注意以t，d结尾的词和y开头的音合在一起，y会念成j。如Did you do it?
在十几“-teen”中，最后一个音节重读。
在几十中，第一个音节重读。
当音节重读时，该音节的元音拉长。
重读音节声大，且拉长元音。非重读音节则相反。
正确的旋律是根据重读拉长某些音节，缩短其余的。
轻辅音: the sounds with a lot of breath but no vibration, because vocal cords are not vibrating.
浊辅音: the sounds with little breath but a lot of vibration, because vocal cords are vibrating.
及物动词后接object。常见的有like和want。例如 “你要吗” 可以表达为 “Do you want it/them?” 其中it/them不可省。
The 用于指代之前提到的事物，听者知道的。A泛指某一个事物。在第23课会提到另一个the 的用法。
例 I bought a table yesterday. The table is in the living room. I really like the table. 这个桌子第一次出现时用的是a，因为后面一直在提及同一个桌子，所以用的是the。
